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海棠就知道这臭大哥想干嘛。
她板着脸一板一眼的回答： “多谢大阿哥垂爱，奴才如今住在寿康宫，如果大阿哥要是想和奴才做邻居，不妨今日一起入内拜见皇太后，您亲自和她开口，如何?"
你敢不敢去找祖母?
大阿哥笑容满脸： “表弟，你如今真的长大了，稳重的多了，可喜可贺，早先你都是追着表哥玩儿，那时候多乖巧喜庆，哎呀，你长的太快表兄伤心啊!"
就是笑话你，有本事来追着哥哥打啊!
海棠微笑，要不是人多，现在肯定追着你打，毫不手软的那种!四阿哥看不下去了，走过去让大哥把人放下来，抱着人家成何体统!这时候老三也恢复过来了，他扔下一句： “爷找老六过来。”
说着直接跑了，四阿哥还没来的急阻止人都已经跑远了，但是这时候院子里响起太监的催促声，休息时间结束，师傅们该讲课了。
四阿哥看看这秃头的妹妹，只能说： “你既然来了，好好学，不许闹。”大阿哥扔下一句： “中午往行宫去的时候，你来大表哥的车里坐。”两人火急火燎的回去了。
六阿哥和哥哥们也不在一起读书，他的进度超过五阿哥但是赶不上前面四个哥哥，也被单独拎出来享受一对一教学。
这时候他吃了饭正和几个伴读说话，就见三阿哥表情诡异的冲进来，来了就喊： “六弟我跟你说，你五哥身边的伴读你要去看看，你看了肯定大吃一惊。走走走，赶紧跟哥哥去看看。"
老六都没动，心想这哥哥向来是狗嘴里吐不出象牙，这会不知道他心里憋着什么歪主意，自己才不上当呢。
他都不动，懒洋洋的说： “一个伴读有什么可看的。”
三阿哥还要再说，外面催促的声音响起来，他就以一副看好戏的态度说： “你等着吧。”
三阿哥走了，六阿哥身边的伴读们纷纷坐下，六阿哥能坐着和三阿哥说话，他们除非得到允许，刚才都站在一边。
众人纷纷坐下，扎拉丰阿小声的跟六阿哥说： “刚才在走廊上，奴才路过的时候听见有几个人说五阿哥那里来了一个蒙古伴读，是个贝勒爷。"
六阿哥眉头蹙着，没听说这几日来蒙古人啊，而且还是贝勒爷，贝勒爷当什么伴读，他自己就能带几个伴
读进来，除非是给太子做伴读。
这事儿怎么看不透呢?
“蒙古哪儿来的?”
“说是科沁尔来的，是个小贝勒爷，才几岁。”
几岁?那肯定是祖上传下来的爵位，科尔沁有多少郡王、贝勒、台吉这些爵位都是有定数的，除非有大功否则不会再封，因为对应着爵位要有对应的俸禄、草场、民丁等等，没听说过这么小的贝勒啊!
六阿哥正想问问是蒙古科尔沁的哪一支，有什么出身，叫什么名字，这时候师傅来了，他只能把这话放心里。
可是小孩子就是好奇心重，要是立即得不到满足，就一直惦记着，心里就一直想着，那真是七上八下抓心挠肺。
相比于六阿哥学习走神，海棠这会十分认真，因为学渣五哥几个月了还没学完三字经，对，三字经学了几个月，学着丢着忘记着，得益于那一百二十遍的恐怖重复，他背的很熟，但是三字经讲了什么是真的记不住。
海棠早上和五哥聊过，因为他没学会，有些典故是囫囵吞枣，还不好意思问师傅，就进度缓慢。海棠新来，师傅肯定要先摸摸底，海棠就准备了白纸给四个伴读让他们替自己和五哥做笔记。
毕竟海棠还小，骨骼很软，长时间写字不太现实，而且时间宝贵，她不可能一边问一边自己做笔记。所以当师傅问会不会背三字经的时候，她说会，只是不懂其意。给师傅背诵了一遍三字经，就开始提问。
在提问前对其中一个伴读说： “第一行写我问的问题，另起一行写师傅的回答。”
问师傅： “‘窦燕山，有义方。教五子，名俱扬’窦燕山是谁?教五子中的五子是谁，他们六人后来有什么成就?在哪本书中有记载?这个义方是什么?前面写了孟母三千，这个窦燕山的义方和孟母的办法孰好孰劣?后来有没有推广?"
问了之后跟伴读说： “师傅说的记下来，回头再们再温习。”
再转头把自己刚才的话跟五阿哥用蒙古语讲了一遍。因为一起生活，她那蒙古汉语满话夹在一起的表达方式五阿哥能听的明白。
而海棠也做好了同声传译的准备，因为五阿哥经常抱怨这些师傅动不动就拽文言文，他听不懂。
师傅哪里见过这种架势，那问题一下子抛出来了，后面还有个伴读奋笔疾书，师傅们是没见过当
庭做笔记的。
师傅回打一个问题，海棠给五阿哥翻译一遍，再问问后面的伴读跟上了没有，记住了不曾。
后面起初写的慢，渐渐的写的快了，跟了
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